Как научить ребенка говорить?

Каждый родитель помнит этот миг — когда в ответ на твою улыбку раздается первое неуверенное «Агу», а позже — долгожданное и самое прекрасное на свете «Мама». Путь от первых звуков к осмысленной фразе напоминает чудо, но иногда оно требует бережного сопровождения. Бывает, малыш не торопится произносить первые слова, а у мам и пап появляются тревоги и вопросы: все ли правильно? Не пора ли к специалисту? Не упускаем ли мы время?

-15% Запуск и развитие речи. Уроки логопеда Светлана Батяева 799 ₽

Здесь на помощь приходит книга «Запуск и развитие речи. Уроки логопеда» Светланы Батяевой — настоящий друг и проводник в мире детской речи. Второе издание в серии «Запуск и развитие речи детей» — это пошаговая система, которая бережно ведет малыша от понимания слов к первым фразам, а родителей — от тревог и сомнений к радости и уверенности. Пособие подходит и тем детям, которые только начинают свой речевой путь, и тем, кто уже говорит, но нуждается в помощи, чтобы речь стала чище, богаче и правильнее.

Светлана Батяева — логопед-дефектолог высшей категории, сурдопедагог, победитель конкурсов «Грант Москвы» и «Сердце, отданное детям», обладатель гранта Выготского, «Учитель года — 2010». Ее имя в мире логопедии — знак качества: за плечами многолетний опыт, множество успешных практик и пособий, которые стали настольными для многих семей. В основе методики, которую Светлана представляет в своей книге, лежит главный секрет: дети лучше всего учатся говорить, когда им спокойно, весело и когда они чувствуют вашу любовь.

«Книга Светланы Батяевой деликатно и увлекательно учит маму развивать малыша в комфортном темпе, ступенька за ступенькой — от понимания речи и первых звукоподражаний к словам и фразам. Главное правило: никаких рекордов, скачков, перегрузки и давления. Особенно ценен игровой, „домашний“ формат книги: любое занятие длится не более 5–15 минут в день и проходит в радости и контакте с мамой — ведь только так речь малыша запускается и раскрывается легко и непринужденно.

Все по делу: и словарь (предметы и действия), и подражание, и постепенное освоение как двусложных фраз, так и маленьких, но важных слов вроде предлогов. Приятный бонус — пальчиковые игры, артикуляционная гимнастика и дыхательные упражнения: они исподволь укрепляют речевой аппарат. И очень поддерживает то, что автор прописывает „трудные моменты“ и подсказывает, как помочь ребенку так, чтобы у него получилось.

Книга будет особенно полезна семьям, где малыш пока молчит или говорит мало, а также тем, кто хочет сделать речь ребенка чище, богаче и увереннее»

Татьяна Пименова, начальник отдела дошкольного образования редакции детской развивающей и обучающей литературы

Что ждет маму и малыша на страницах книги:

• Развитие понимания речи. Ребенок учится запоминать названия предметов и действий, находить знакомое на картинках и в жизни.
• Подражание звукам. Мы будем жужжать, как жуки, дуть на одуванчики и запускать паровозики с веселым «У-у-у!». Все это — основа для будущих слов.
• Первые слова. От простых звукоподражаний к осмысленным словам и коротким фразам. Книга предлагает яркий иллюстративный материал и подсказки: что делать, если что-то не получается.
• Фразовая речь. Малыш научится просить («Мама, дай»), показывать («Вот мяч») и постепенно начнет рассказывать простые истории.

Кроме того, внутри родители найдут пальчиковые игры, которые развивают мозг, артикуляционную гимнастику для послушного язычка и дыхательные упражнения для сильного голоса.

Как заниматься, чтобы был результат?

Автор дает простые и понятные рекомендации, которые помогут сделать занятия эффективными и радостными.

• Немного, но часто. Идеальная продолжительность занятия — от 5 до 15 минут. Лучше заниматься каждый день по чуть-чуть, чем раз в неделю до усталости.

• Только в хорошем настроении. Если малыш капризничает или вы сами не в духе — лучше отложить игру. Это должно быть удовольствие, а не обязанность.

• Шаг за шагом. Книга построена как лесенка: не перепрыгивайте через ступеньки. Освоили одно — закрепили — идем дальше.

• Хвалите за каждую мелочь. Даже маленький успех — это большой шаг вперед. Похвала — главный двигатель прогресса.

• Возвращайтесь к любимому. Дети обожают повторения. Если какая-то игра или картинка особенно полюбилась — играйте в нее снова и снова.

Пусть ваши занятия будут наполнены смехом, объятиями и теплом. Ведь первые слова малыша — это настоящее чудо, которое рождается из любви и общения.

А что, если не получается? Советы для трудных моментов

Автор книги предусмотрела и те ситуации, когда что-то идет не так, как хочется. Вы уже провели небольшую диагностику и поняли, какие слова знакомы ребенку, а какие нет. Но что делать, если малыш не справился почти ни с одним заданием?

Если ребенок не узнает предметы на картинках

Переходим к реальным вещам. Положите перед малышом два предмета, например, яблоко и ложку. Попросите: «Дай ложку». Если ребенок дает нужный предмет, усложняйте задачу: добавьте к ложке 4–5 других предметов и снова попросите найти ложку.

Если малыш легко находит предметы в жизни, но не узнает их на картинках, попробуйте такой прием: сфотографируйте ложку и положите фотографию рядом с настоящей ложкой. Постепенно учите ребенка соотносить объемный предмет и его изображение. Сначала используйте цветные фотографии, потом черно-белые. Можно сделать простое лото из картинок и фотографий — так малыш быстрее научится узнавать предметы на плоскости.

Если ребенок не узнает даже настоящие предметы

Бывает, что малыш знает всего 1–2 предмета и дальше понимание не расширяется. В этом случае возвращаемся к самому началу. Возьмите то, что ребенок знает точно, например, банан.

Положите банан один на стол. Скажите: «Дай банан».

Положите банан среди двух предметов (например, банан и ложка). Снова попросите: «Дай банан».

Если малыш не может выполнить просьбу, мягко возьмите его руку в свою и помогите — вместе возьмите банан, отдайте его кому-то, положите в коробку. Важно создать ситуацию успеха.

Когда стоит обратиться к специалисту

Если даже после таких упражнений прогресса нет, имеет смысл проконсультироваться с логопедом, дефектологом или неврологом. Специалист поможет выстроить индивидуальный маршрут развития именно для вашего малыша.

От слов к фразам: как мы будем двигаться дальше

Следующий этап — вызов речи. От первых звуков к первым фразам. Малыш будет учиться повторять за вами, и постепенно в его речи появятся не только отдельные слова, но и простые предложения.

Маленькие слова-предметы

На этом этапе мы знакомим ребенка с короткими словами: сок, кот, мяч, гусь, пес, конь.

Совет для родителей: ребенку легче произнести целый слог, чем отдельный звук. Поэтому сначала мы работаем с двусложными словами, потом с односложными. Показывайте картинку и произносите слово, чуть выделяя голосом последний звук: «со-к», «мя-ч». Малыш может поначалу произносить только первый слог («со», «мя») — это нормально. Постепенно он научится слышать и проговаривать слово целиком.

Слова-действия

Дети на картинках тоже чем-то заняты. Учимся повторять: и-ди, бе-ги, чи-тай, ка-ти, ри-суй.

Совет для родителей: работаем по той же схеме. Просим малыша повторить «иди». Он может сказать слово целиком, только ударный слог («ди») или по слогам («и-ди»). Не торопите, дайте время — и скоро ребенок сам начнет произносить слово полностью.

Предлог, или Маленькое слово «В»

Рассматриваем картинки и рассказываем, кто где находится. Кто в коробке? Кто в горе? Кто в конуре, в ракете, в машине, в дупле?

Совет для родителей: знакомим малыша с расположением предметов: на столе, в домике. Ребенок может пока не использовать предлоги в своей речи и говорить «птичка клетке». Это нормально для этого возраста. Но мы, взрослые, проговариваем фразу правильно, выделяя предлог голосом: «Птичка в клетке». Со временем малыш начнет подражать вам и говорить верно.