Русский для субкультур: кто, как и зачем меняет язык и как к этому относиться?

Новая книга известной писательницы и блогера Елены Первушиной посвящена заимствованным словам в русской речи. В. И. Даль вот так рассчитывал примирить «славянофилов» и «западников» своего времени. «Где же нам учиться по-русски? — спрашивал Даль. — Из книг не научиться, потому что они писаны не по-русски; в гостиных и салонах наших — подавно; где же учиться?.. Остается одна только кладь или клад — родник или рудник, — но он зато не исчерпан. Это живой язык русский, как он живет поныне в народе. Источник один — язык простонародный, а важные вспомогательные средства — старинные рукописи и все живые и мертвые славянские наречия. Русские выражения и русский склад языка остались только в народе; в образованном обществе и на письме язык наш измололся уже до пошлой и бесцветной речи, которую можно перекладывать от слова до слова на любой европейский язык». Он писал: «Мы не гоним общей анафемой все иностранные слова из русского языка. Но к чему вставлять в каждую строчку "моральный", "оригинальный", "натура", "артист", "грот", "пресс", "гирлянда", "пьедестал" и сотни других подобных, когда без малейшей натяжки можно сказать то же самое по-русски? Разве: "нравственный", "подлинный", "природа", "художник", "пещера", "гнет", "плетеница", "подножье" или "стояло", хуже?» Известен предложенный Далем Жуковскому перевод отрывка с современной им обоим литературной речи на тот язык, который представлялся Далю подлинно-национальным русским языком: «Казак оседлал лошадь, как можно поспешнее, взял товарища своего, у которого не было верховой лошади, к себе на круп, и следовал за неприятелем, имея его всегда в виду, чтобы при благоприятных обстоятельствах на него напасть». У Даля получилось так: «Казак седлал уторопь, посадил бесконного товарища на забедры и следил неприятеля в назерку чтобы при спопутности на него ударить».

Все темы школьного курса русского языка, представленные в форме «вопрос — ответ», делают настоящий справочник отличной альтернативой скучным учебным пособиям. Ёмкие ответы на 200 самых важных вопросов предмета в доступной форме расскажут необходимое. Структура книги не даст устать от чтения, а интонация диалога (вопрос — ответ) снимет напряжённость в ходе обучения. Это пособие поможет акцентировать внимание на самом главном, быстро находить ответы на вопросы учителя, успешно выполнять домашние задания, эффективно готовиться к контрольным работам и экзаменам. Издание станет настоящей палочкой-выручалочкой для учеников 5—11 классов, а также принесёт пользу учителям, репетиторам и всем, кто интересуется русским языком!

«Как устроены слова» Николая Шанского — это настоящие мини-расследования, которые мы проведем вместе с автором внутри и среди слов, а еще — среди фразеологизмов. Можно ли считать корнем «кус-» в слове «искусство»? Как правильнее писать: «таганрожский» или «таганрогский»? Почему мы пишем «месиво», но «варево»? Чем отличаются «адью», «прощай» и «до свиданья»? Когда мы завариваем, но расхлебываем кашу и почему храним молчание, но играем в молчанку? Вы сможете поупражняться в выделении окончаний и определении морфемного состава основы слов — в книге есть задания с ответами для самопроверки. Жизнь слов увлекательна и полна загадок. Приступим к лингвистическим детективам!

В справочнике представлен весь материал по русскому языку за курс начальной школы в наглядной и доступной форме — в виде таблиц, схем и рисунков. С его помощью ученик сможет систематизировать свои знания, повторить и закрепить пройденный материал, дополнительно проработать проблемные темы, подготовиться к самостоятельным и контрольным работам, а также к итоговой аттестации за курс начальной школы по русскому языку. Справочник разработан в соответствии с последними требованиями ФГОС начального общего образования.